Реализация дошкольного инклюзивного образования в условиях модернизации

 За последние несколько лет произошел ряд изменений в системе образования, которые затронули все аспекты, как обучения, так и воспитания детей. Большие изменения коснулись системы дошкольного образования. Если в конце прошлого века основополагающими принципами дошкольного воспитания были: гуманизация; развивающий характер образования; дифференциация и индивидуализация воспитания и обучения; деидеологизация дошкольного образования [1],  то в современных условиях, когда общество выдвигает дошкольному образованию свои требования, стало необходимым модернизировать систему дошкольного образования на государственном уровне.